Bien souvent, c’est l’arrivée de l’enfant à l’école qui donne l’alerte. Les reproches les plus souvent retrouvés sont :

• Enfant excessivement rêveur
• Manque de concentration
• Comportement agité
• Difficulté à s’organiser
• Manque d’autonomie
• Difficulté de mémorisation
• Irrégularité des résultats
• Difficultés sociales…

A qui s’adresser ? Quels sont les symptômes du TDAH ?

Notre fiche « Quand penser au TDAH ? »

• L’enfant TDAH – qui est-il vraiment ? Une présentation pour expliquer les difficultés vécues par l’enfant, mieux comprendre aussi son comportement qui peut dérouter.
  • Le déficit de l’attention – « il est distrait, ne fait pas attention »
  • L’impulsivité – « il ne prend pas le temps »
  • L’hyperactivité – « il est toujours agité »
  • La dérégulation émotionnelle
  • Le manque de motivation
  • La notion du temps
  • Les difficultés relationnelles
  • Fluctuation et variabilité des symptômes
• Le TDAH en 3 questions :
  • qu’est-ce que le TDAH ?
  • un paradoxe avec le conseil d’éveiller les enfants au plus tôt ?
  • Comment les aider ?
• L’enfant TDAH à l’école :
  • Difficultés attentionnelles – Hyperactivité – Impulsivité
  • Gestion du temps – Fonctions exécutives
  • Troubles associés
  • Difficultés comportementales – Habiletés sociales
  • Gestion du sommeil – Fatigue
  • Gestion de l’effort – Motivation
  • Estime de soi
• Les adaptations pédagogiques
  • Consignes courtes, directes et concises
  • Utiliser la couleur, sans trop d’images sur la feuille
  • Fragmenter les tâches
  • Reformuler les consignes
  • Rappeler les consignes, face à ses yeux en s’assurant qu’il vous regarde
  • Le motiver, le complimenter oralement
  • L’inviter à réfléchir sur ses comportements et à établir des liens de causes à effets
  • Moments «privés», tutorat